1、满足功能性原则
学生常服的功能性需求集中体现在学生的体育课上，大幅度的动作要求学生常服具有运动装的功能特点。此外，中小学生生长发育速度较快，体型变化大，个体差异大，服装款式需要有较高的体型覆盖率。要满足以上两个基本的功能需求，在设计学生常服时须从服装品类选择、服装面料选择和服装工艺等方面做综合考量。
学生常服的概念有别于国际绅士着装礼仪规范中的常服概念，西服套装、休闲西服和运动西服等绅士常服都不是 学生常服较好的选择。学生常服的款式选择可以着眼于休闲夹克、休闲衬衫、休闲裤、polo衫、毛衫等学龄儿童较常穿着的便服款式。在这些便服款式上，设计师可以选择具有较好弹性的面料，可以在提高服装合体度的情况下，保持较好的运动机能。例如，选择双面针织组织，面料既保留了针织面料的良好弹性，又具备较好的挺括性，适合塑造较为整齐严谨的校服廓型。设计师还可以充分利用针梭织结合的设计手法，在领子、肩部、前胸、门襟等位置使用梭织面料，使校服具有制服的严谨外观，在袖子、后背、腰臀等部位使用针织面料，提高校服运动机能。
同时，校服的工艺设计可以参考很多的童装产品设讯例如，裤腰上可调节松紧带的使用，裤脚上乒巨扦边工艺的使用，都可以很好地提高裤子的体型覆盖率，并在一定程度上减少因学生身体发育带来的服装更换频率。
2、兼顾校服礼仪性原则
不少学校在学生服的配置中增加制式校服的品类是 为了满足学生在学校的重要礼仪活动中的穿着需求。然而，制式校服在学生日常中的整体穿着频率较低，也因此被认为是 一个较容易形成浪费的品类。为了兼顾校服在学校各种重要仪式、活动中的使用，在校服设计中应该考虑 加人一些礼服或者制式校服的设计元素或设计特点，在学生集体穿着时，形成较为庄重的效果。
例如，在常服衬衫的设计中，可以选择polo衫的基本款型，将polo衫的横机领换成梭织面料的衬衫领，并在男衬衫的门襟上做拼色设计，在女衬衫门襟上做拼色的飘带设计，形成佩戴领带和领结的穿着效果，以提升服装的仪式感。
3、符合时代性原则
服装总是 与时事变迁紧密相连，并总是 随着纺织服装技术革新不断发展。服装成为展现一个时代特征较广泛的载体，也是 一个时代给人留下的较直观印象，校服的设计亦应如此。例如民国时期，在整个民国服饰大变革的时代背景下，男学生的立领文装和女学生白衣黑裙的“文明新装”以及直身旗袍，成就了那一代学生的文艺气质，更是 展现出青年学子的进步思想和维新意识，甚至成为整个民国时期较具代表性的形象之。
再看我们 现行的运动校服，从上世纪80年代开始，不论从款式、配色还是 面料、工艺，都未有大的改观，仿佛没有受到我国的社会变迁和纺织服装业发展的影响，更不能代表当代青少年儿童的形象气质。因此，校服的设计还需从同时代的青少年儿童的便装(时装)中汲取灵感，才能准确地把握校服发展的时代脉搏。
4、校服文化语言的有效性和准确性原则
校服的文化属性是 校服区别于学生便服的重要特征，也是 校方对校服设计较为关注的内容之.。校服文化语言即校服向外传递的关于学校教育理念和校园文化的信息。
例如，英国中学伊顿公学以“精英摇篮”和“绅士文化”闻名于世，与此一样的还有它严格着装、古老传统的校服。伊顿公学为不同等级、不同职位、不同荣誉的获得者均设计了不同的服装，的伊顿外套(EtonSuit)，更被视作英国私立学校校服的典范，与伊顿公学精英教育理念和绅士文化相得益彰。再如，在日本，为了锻炼强健的体魄和坚强的意志，即使在寒冷的冬天，小学生也被要求统一穿着短裙短裤校服上学，这样的校服传递出日本社会对于这种教育观和健康观的普遍认同的信息。
以此类推，我们 在解读我国中小学生的运动式校服时，是 否要理解为我国的中小学教育倡导的是 以体育运动为第 一要务的教育理念?这显然与事实不符。同时，松垮的面口袋式的运动校服所传递的文化语言与频繁出现在各校校训中的严谨、勤奋、活泼、健康、文明、创新……等词的含义都相去甚远。因此，校服的设计者应该抓住学生这一特殊人群的整体气质特征，结合学校的教育理念，用校服的款式和配色设计准确的表达出来。
5、学校标识设计系统性和稳定性原则
学生服装上学校标识的应用设计是 校服区别与学生便服的主要形式和内容。学生校服可以被视为学校视觉识别系统(VI)的组成部分，校服的配色、校服上的徽标是 形成校服视觉识别效果的重要内容。校服配色设计有两种有效的思路。
一种是 与学校视觉识别系统的主色调和辅助色的高度吻合；另一种是 选择并确定一个E色调和一组辅助色，作为校服的配色，通过学生长时期的穿着，逐渐形成这所学校的校服标志色。
校服上的徽标设计和应用是 区别各学校校服的较有效手段。校徽是 一个学校的标志，徽标设计原则上以校徽为蓝本，在不同的服装品类上选择适当的织标工艺，应用于服装较显著的位置，一般为左胸。
校服的配色和徽标设计一旦确定，应该长期沿用。在不同时期，可以对校服的款式和辅助色进行适当的延伸和更新设计，既能逐渐形成一个学校稳定的形象，也能顺应时代的潮流，自成系统的进化演变。
沧州春蕾服装有限公司(http://www.czclfz.com)产品 学生服装是 产品具体标准的规定，才能提出产品的质量技术要求，生产方才能制造出符合质量要求的成品，使用者（学生）才可能正确穿着和使用。 幼儿园校服包括童装材料和部件的采购、服装设计注意的细节、生产步骤到材料、服装的检验及测试。 军训迷彩服色牢度差的服装在穿着或洗涤的过程中容易出现褪色、掉色现象。对服装色牢度的检测项目，包括耐摩擦、耐汗渍等指标。